五类家庭学生

  五类家庭学生通常指的是因家庭经济状况、家庭背景或特殊情况而需要特别关注和支持的学生群体。常见的分类包括：

  贫困家庭学生：家庭经济困难，难以承担学习费用的学生。这类学生可能来自低收入家庭，父母无固定经济来源或收入微薄。

  孤儿寡母子女：指没有父母或者没有一方父母，由其他亲属或合法机构负责抚养的学生。这类学生经历了亲人的离世和自身责任的增加，需要得到更多的关心和关注。

  残疾人家庭学生：包括残疾学生本人及残疾家庭子女。这类学生因身体功能障碍或心理障碍而受到学习和生活上的限制，需要特别的帮助和支持。

  特殊困难家庭子女：指家庭成员因病重、意外事故或自然灾害等原因导致生活和学习困难的学生。这类学生需要得到精细化的照顾和关爱。

  农村留守儿童家庭学生：指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，由其他家庭成员照顾的儿童。这类学生由于长期缺乏家庭陪伴和照顾，经常感到孤独和无助。

  中小学五类特殊学生

  中小学五类特殊学生通常指因经济、身体、心理或社会处境需要特殊支持的学生群体。常见的分类包括：

  家庭经济困难学生：家庭收入低于当地贫困线，需学费减免、生活补助等经济援助的学生。这类学生可能因经济压力而面临辍学风险。

  身体或心理残疾学生：身体或心理存在残疾，需无障碍设施、特殊教育师资或心理辅导服务的学生。这类学生需要得到特别的帮助和支持，以确保他们能够接受平等的教育。

  学习困难学生：因学习方法、认知能力或心理状态导致学业明显落后，需针对性教学干预的学生。这类学生可能需要个性化的学习计划或额外的辅导。

  随迁子女及留守儿童：包括外来务工人员子女、留守儿童等，面临教育资源获取障碍或情感关怀缺失的学生。这类学生可能需要更多的关注和支持，以确保他们能够得到足够的关爱和教育。

  突遭不幸学生：因家庭成员患重大疾病、意外事故或自然灾害导致经济急剧恶化的学生。这类学生可能需要紧急的资助和支持，以帮助他们度过难关。

  贫困五类学生

  贫困五类学生通常指的是在教育扶贫政策下被识别为特别需要经济帮扶的五类学生群体。常见的分类(结合最新政策与广泛实践)包括：

  原建档立卡家庭学生：来自建档立卡脱贫户家庭的学生，包括继续享受政策的脱贫户、脱贫不稳定户、易致贫返贫监测帮扶对象家庭学生。这类学生虽已脱贫，但仍需政策扶持防止返贫。

  低保家庭学生：家庭成员人均收入低于当地低保标准且符合财产规定的学生。这类学生经济收入低，生活条件困难。

  特困救助供养学生：含孤儿、事实无人抚养儿童等无生活来源未成年人。这类学生需社会关爱和长期支持。

  残疾学生及残疾家庭学生：需持残疾人证，残疾家庭学生还需经济困难证明的学生。这类学生因身体功能障碍或心理障碍而受到学习和生活上的限制。

  监测对象家庭学生：含脱贫不稳定户、边缘易致贫户等通过扶贫部门动态监测认定的学生。这类学生家庭经济状况可能因各种原因而急剧恶化。