助学金五类人员

  助学金五类人员通常指的是在教育扶贫或学生资助政策下，被识别为特别需要经济帮扶的五类学生群体，具体包括：

  原建档立卡家庭学生：

  定义：来自建档立卡脱贫户家庭的学生，包括继续享受政策的脱贫户、脱贫不稳定户、易致贫返贫监测帮扶对象家庭学生。

  特点：这类学生虽已脱贫，但仍需政策扶持防止返贫。

  政策支持：享受教育资助全覆盖，包括免学杂费、提供教科书、生活费补助等。

  低收入人口家庭学生：

  定义：涵盖低保家庭、特困供养人员家庭、低保边缘家庭和支出型贫困家庭的学生。

  特点：经济收入低，生活条件困难。

  政策支持：根据家庭困难程度提供差异化资助，如助学金、勤工俭学岗位等。

  孤儿及事实无人抚养儿童：

  定义：指父母双亡或因失踪、重病、服刑等原因无法履行监护职责的儿童。

  特点：需社会关爱和长期支持。

  政策支持：享受特困救助供养，包括生活费、教育费用全额补助，直至完成义务教育阶段学业。

  残疾学生：

  定义：指因身体或心理功能障碍影响学习和生活的学生，包括肢体残疾、智力障碍、听力视力残疾等类型。

  特点：需特殊教育资源和心理支持。

  政策支持：普通学校不得拒收，需提供针对性支持，如盲文教材、无障碍设施、康复训练等。同时，残疾学生还可申请助学金及康复训练补贴。

  烈士和英雄模范家庭子女：

  定义：指来自烈士、英雄模范和因公牺牲或一级至四级因战因公伤残的军人、公安民警、综合性消防救援队伍人员家庭的学生。

  特点：家庭为社会做出巨大贡献，子女需特殊关怀。

  政策支持：享受教育优待政策，如优先入学、学费减免、生活补助等。

  学校五类学生

  学校五类学生的分类可能因地区、学校类型及政策语境的不同而有所差异，但通常聚焦于家庭经济、突发困境及政策优待群体，适用于基础教育阶段的精准帮扶。以下是一种常见的分类方式：

  贫困生：

  定义：家庭经济困难，难以承担学习费用的学生。

  特点：因经济压力可能面临辍学风险。

  学校支持：提供经济援助，如发放奖学金、提供免费教材等;同时提供学习和生活上的帮助，如心理咨询、组织志愿者进行辅导等。

  孤儿寡母子女：

  定义：指父母一方去世或无法履行抚养义务，由另一方单独抚养的学生。

  特点：家庭结构不完整，可能缺乏足够的关爱和支持。

  学校支持：关注他们的生活和心理需求，尽可能为他们创造一个稳定、关爱的学习环境。

  残疾人：

  定义：指因身体或心理功能障碍影响学习和生活的学生。

  特点：需特殊教育资源和心理支持。

  学校支持：提供无障碍设施、特殊教育资源以及必要的帮助和支持，以确保他们能够接受平等的教育。

  特殊困难家庭子女：

  定义：指因家庭成员突发重大疾病、意外事故或自然灾害等原因导致经济急剧恶化的家庭子女。

  特点：家庭经济状况突然变差，可能面临辍学风险。

  学校支持：根据具体情况提供相应的援助和支持，如临时补助、学费减免等，帮助他们解决生活和学习上的困难。

  农村留守儿童：

  定义：指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的农村未成年人。

  特点：缺乏父母的关爱和监督，可能面临心理和行为问题。

  学校支持：关注他们的学习和生活状况，加强家校联系，确保他们能够得到足够的关爱和教育;同时提供心理辅导和行为引导，帮助他们健康成长。