以下是针对初中三年自我鉴定、初三毕业自我鉴定评语的撰写指南及示例，结合成长轨迹、核心素养与未来规划，帮助学生系统梳理初中阶段的收获与反思：

  一、初中三年自我鉴定(综合版)

  结构建议：

  思想品德：价值观形成、责任感、集体贡献

  学业发展：学科进步、学习方法、关键突破

  身心健康：运动习惯、情绪管理、抗压能力

  艺术素养：兴趣培养、审美提升、特长展示

  社会实践：志愿服务、领导力、问题解决

  示例：

  初中三年是我从懵懂走向成熟的蜕变期。思想上，我始终以“责任”为准则，担任班长期间组织12次主题班会，带领班级获“市级优秀班集体”称号;学业上，从初一时数学不及格到中考数学115分，通过错题本和每日一题训练培养了逻辑思维;身心健康方面，坚持篮球训练，体育中考满分，并学会用正念冥想缓解考试焦虑;艺术上，书法从兴趣发展为特长，作品入选省级青少年艺术展;实践中，参与社区“垃圾分类督导”项目，设计宣传手册并培训50名志愿者，推动小区分类准确率提升30%。未来，我将带着这份坚持与热忱，继续探索人生的无限可能。

  二、初三毕业自我鉴定评语(分维度版)

  1. 思想品德

  “始终以‘诚信、担当’要求自己，作为团支部书记组织‘红色研学’活动，带领团员走进革命纪念馆，撰写实践报告获校级一等奖，强化了服务社会的意识。”

  2. 学业发展

  “初三实现‘逆袭’：物理从薄弱学科到中考满分，通过整理200+道经典题型并总结解题模型，形成高效复习策略;英语坚持‘精读+泛读’结合，词汇量从3000提升至6000，阅读理解准确率提高50%。”

  3. 身心健康

  “面对中考压力，坚持每日晨跑和呼吸训练，体重减轻8斤，体能显著提升;通过‘番茄工作法’管理时间，学习效率提高40%，焦虑情绪减少70%。”

  4. 艺术素养

  “钢琴通过十级考试，在校庆文艺汇演中独奏《黄河颂》，用音乐传递家国情怀;参与设计班级文化墙，融合传统剪纸与现代插画，获‘最佳创意奖’。”

  5. 社会实践

  “担任校‘环保社团’社长，策划‘旧物改造大赛’吸引200+师生参与，回收废品1.2吨，所得善款捐赠山区小学;疫情期间组织线上‘公益课堂’，为留守儿童辅导功课300+小时。”

  三、毕业鉴定自我鉴定(成长对比型)

  结构示例：

  初一时的我：内向腼腆，害怕公开表达，学科发展不均衡，尤其畏惧理科。

  成长与突破：

  加入辩论社，从替补队员到主力辩手，获校辩论赛“最佳辩手”，培养了逻辑与胆识;

  理科通过“错题溯源法”，建立知识网络图，数学从60分提升至中考110分;

  担任校广播站站长，策划“青春之声”栏目，采访10+位优秀校友，提升沟通与领导力。

  初三的我：自信从容，学科均衡发展，获“市级三好学生”，明确未来方向——攻读理工科，用技术解决社会问题。

  四、实用技巧与注意事项

  数据化表达：

  用“提升X分”“服务X小时”“完成X项目”等量化成果，增强说服力。

  例：“志愿服务累计300小时，组织5场公益活动，帮助200+人次。”

  故事化呈现：

  通过具体案例(如一次比赛、一个项目)体现能力，避免空谈品质。

  例：“在‘未来科学家’挑战赛中，带领团队48小时完成‘智能助老机器人’原型，获全国银奖。”

  差异化定位：

  突出独特优势(如跨学科整合能力、长期坚持的爱好)，避免同质化。

  例：“坚持三年撰写‘校园植物观察日记’，整理成册并捐赠给自然博物馆，获‘小小科学家’称号。”

  未来衔接性：

  将初中成长与高中/职业规划结合，展现长远思考。

  例：“计划在高中继续深化编程与生物融合项目，为‘智能医疗’领域储备知识。”

  五、模板与金句参考

  模板1(时间轴型)：

  “初一的我 (不足)，初二的我 (尝试)，初三的我 (突破)。初中三年，我从 (起点) 走向 (终点)，未来将以 (目标) 为灯塔，继续前行。”

  模板2(主题聚焦型)：

  “以 (关键词，如坚持、探索、责任) 为笔，我书写了初中三年的答卷：(具体事例1)、(事例2)……这些经历让我明白，(感悟)。”

  金句示例：

  “失败不是终点，而是校准方向的坐标。”

  “真正的成长，是敢于走出舒适区，在挑战中重塑自我。”

  “我不仅是知识的接收者，更是问题的解决者、价值的创造者。”

  六、完整示例(初三毕业版)

  初中三年回眸：

  从初一时因偏科而迷茫，到初三时学科均衡发展、中考总分位列全市前100名，我通过“错题本+专题突破”策略实现了逆袭;从害怕舞台到担任校庆主持人，从被动学习到主动策划“跨学科项目式学习”，我不断突破自我边界。作为校学生会主席，组织“校园文化节”“模拟联合国”等活动，带领团队获省级“优秀学生社团”称号。

  未来展望：

  高中我将聚焦“人工智能与伦理”领域，继续深化编程与哲学融合项目，争取在“全国青少年科技创新大赛”中取得突破，为成为“科技向善”的践行者奠定基础。

  通过以上框架与示例，学生可结合自身经历灵活调整，写出既有深度又具个性的自我鉴定。