家访对象、家访形式及家访类别填写指南

  一、家访对象

  家访对象通常填写学生的姓名或家长的姓名，具体取决于家访记录表的格式和要求。如果表格中明确要求填写学生姓名，则填写学生的名字;如果要求填写家长姓名，则填写参与家访的家长的名字。例如，家访对象可以是“张三(学生)”或“李四(家长)”。

  二、家访形式

  家访形式主要有以下几种类型：

  初访：即对学生家庭的初次访问。这种形式多用于新接收的班级，为了普遍了解班级所有学生的家庭情况，需要普遍进行家访。初访也叫普遍访问，旨在了解基本情况，并无具体的教育目的。

  细访：细访不同于初访，是有选择的家访形式。主要是针对班主任缺乏了解的一些学生采取的家访形式，细访的内容比较具体。

  重访：是指对重点对象的家访。一般来说，班主任常常把后进生或班级工作量较大的班级干部作为重点家访的对象。重访往往需要对重点对象进行反复多次的走访，是班主任与家长合作比较突出的形式。

  特访：是指学校组织大型活动或班级里发生意外事故时，针对家长可能产生的顾虑或影响进行的家庭访问，具有一定的偶然性因素。

  此外，随着通讯技术的发展，家访形式还可以包括电话或微信家访等。

  三、家访类别

  家访类别通常根据家访的目的和内容来填写，以下是一些常见的家访类别及其填写内容：

  了解性访问：

  填写内容：了解学生的家庭情况，包括家庭的结构、成员、经济、生活方式、社会关系、家长的职业、文化素养、教育态度、教育能力，以及学生在家庭里的表现等。

  宣传性访问：

  填写内容：宣传党和国家的教育方针、政策、法律，传达教育行政部门、学校、社会对儿童、青少年的要求，介绍教育子女的科学知识和新经验、新思想。

  商讨性访问：

  填写内容：针对儿童、青少年的现实表现，和家长共同商讨教育学生的方法、措施。例如，就孩子上课不认真听讲、成绩不好等问题与家长进行深入探讨，共同制定改进方案。

  通报性访问：

  填写内容：向家长传递家长应该了解的信息，介绍学生在学校、社会上的表现，以便使家长更有针对性地进行教育。例如，向家长汇报孩子在校的学习成绩、行为表现、参与活动等情况。

  警告性访问：

  填写内容：当儿童、青少年在学校或社会上犯有严重的过失或有犯罪行为，而家长尚未了解或没有引起应有的重视时，通过家庭访问向家长讲明情况，指出危害，分析后果，或告诉家长学校将要采取的措施，以期引起家长的高度重视，配合学校、社会进行教育。

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