乡镇小学和县城小学在教育资源、师资力量、设施条件等方面存在一定差异，这些差异主要体现在以下几个方面：

  1. 教育资源

  县城小学：

  教育资源相对丰富，课程设置更加多样化，可能开设音乐、美术、体育等特色课程。

  图书馆、实验室、多媒体教室等教学设施较为完善。

  乡镇小学：

  教育资源相对有限，课程设置以基础学科为主，特色课程较少。

  教学设施可能较为简陋，部分学校缺乏现代化的教学设备。

  2. 师资力量

  县城小学：

  教师整体学历和教学水平较高，教师队伍相对稳定。

  教师培训和进修机会较多，教学质量更有保障。

  乡镇小学：

  教师队伍可能存在学历偏低、年龄结构偏大的问题。

  教师流动性较大，部分偏远地区可能面临师资短缺。

  3. 学生来源

  县城小学：

  学生家庭经济条件普遍较好，家长对教育的重视程度较高。

  学生接触外界的机会较多，视野相对开阔。

  乡镇小学：

  学生多来自农村家庭，部分学生可能是留守儿童。

  学生家庭经济条件相对较弱，家长对教育的支持可能有限。

  4. 教学环境

  县城小学：

  校园环境较好，教室、操场等设施较为完善。

  学校管理更加规范，课外活动丰富。

  乡镇小学：

  校园环境可能较为简陋，部分学校设施陈旧。

  课外活动相对较少，学生综合素质培养可能受限。

  5. 政策支持

  县城小学：

  更容易获得地方财政支持，学校发展资金较为充足。

  乡镇小学：

  依赖国家和省级财政支持，部分地区可能面临资金不足的问题。

  6. 社会关注

  县城小学：

  更容易获得社会资源和公益项目的支持。

  乡镇小学：

  社会关注度相对较低，部分偏远学校可能缺乏外部支持。

  总结

  县城小学在教育资源、师资力量、设施条件等方面普遍优于乡镇小学，而乡镇小学则可能面临资源匮乏、师资不足等问题。近年来，国家通过政策倾斜和资金支持，正在逐步缩小城乡教育差距，但短期内差异仍然存在。